Por que a minha mãe é a melhor mãe do mundo?

 

Minha mãe é a melhor mãe do mundo por me amar incondicionalmente, por saber ouvir e falar a verdade mesmo que isso me doa, por confiar e acreditar em mim, fazendo-me sentir importante, por estar sempre levantando minha alto estima mostrando que sou capaz,por aconselhar-me e bronquear-me quando necessário, por nunca desistir de mim e duvidar das minhas qualidades, por me ensinar a palavra de Deus, o caminho da verdade, por orar comigo e por mim, por perder noites de sono preocupada com meu bem estar, por deixar muitas vezes de adquirir algo para si para me doar sem pedir nada em troca, por ser uma mãe amorosa, carinhosa, protetora, defensora e amiga, por disfarçar suas dores e seus problemas para não me preocupar, ou deixar-me triste por nunca duvidar de mim e estar sempre ao meu lado, por ser meu esteio,meu escudo, meu rochedo, meu amparo, minha rocha, por ser a mãe que Deus escolheu para mim, por ser minha mãe, por ser tão amada, admirada e querida.

Obrigada mãezinha , por esse amor sem igual, por me ensinar até com seu silêncio, pela confiança que depositaste em mim , por se orgulhar sempre ao dizer que sou sua filha, por esse amor insubstituível, incomparável, por esse coração tão grande que não faz diferença entre filhos, por ser a melhor mãe do mundo!!!!!!

 

Mãe não existe palavras suficientes para expressar o por que és a melhor mãe do mundo, simplesmente és e eu a ammmmmo!!!!!!!!

Atividade7

Atividade 7( Pesquisa sobre atividade pedagógica desenvolvida através de progeto)

Na atividade foi sugerida pesquisa sobre alguma atividade desenvolvida na escola através de projetos.Como realizei um projeto recentemente na escola em que eu trabalho, resolvi relatar um pouco das minhas experiências nesse projeto.O tema trabalhado foi Economia Doméstica , onde pudemos abordar vários conteúdos matemáticos como:gráficos, números inteiros, porcentagens, tabelas, problemas envolvendo os operações fundamentais, sistema monetário brasileiro, números e numerais, sistema de numeração, números decimais, frações, dentre outros.

Esses conteúdos foram abordados de várias formas como pesquisas de preços, análise de extratos bancários, abordamos os temas através de relatórios, peças, paródias, montamos um mercadinho e lojas na sala onde eles simularam compras e vendas trabalhando com troco , descontos e acréscimos.Eles usaram tecnologias como :computadores, máquinas fotográficas, violão, pandeiro, DVD, calculadoras...

Os alunos demonstraram grande interesse e empenho em todas as atividades desenvolvidas durante o projeto, foi um sucesso , fizemos a culminância desse projeto com as apresentações para as turmas .

Atividade6

Atividade 6

O vídeo mostra alguns recursos tecnológicos, sendo utilizados na prática pedagógica como: O livro didático, a televisão, o mesmo da mais ênfase ao uso do computador, também mostra alunos usando a biblioteca, e apresentando trabalhos em sala de aula.Pudemos observar o quanto o uso da tecnologia enriquece nossas aulas , dando prazer aos educandos em participar das mesmas com motivação e interesse.

Atividade 5

Atividade 1.5(análise de uma experiência didática)

Área de conhecimento:Matemática

Conteúdo curricular:Média e porcentagem

Fichamento

Foi sugerida a análise de uma atividade didática na qual o uso de recursos tecnológicos envolva conteúdos curriculares.A atividade escolhida foi Média e Porcentagem da professora Mariza Mendes cujo objetivo é oferecer aos alunos oportunidades para que apliquem em situações reais os conhecimentos com os quais estão trabalhando e compreender como a matemática faz parte da vida de todos.

A professora iniciou a aula buscando os conceitos que os alunos trazem do mundo que os cercam, construindo e reconstruindo conceitos a partir do que já conhecem.Depois desse momento na sala de aula a professora os levou para o laboratório de informática para se familiarizar com a planilha eletrônica, aprendendo a utilizá-la como ferramentas aprendendo a calcular Médias e Porcentagens , possibilitando assim a fazer uma melhor escolha de preço .

Os alunos foram divididos em grupos e selecionaram cinco a seis produtos que costumam comprar em supermercado, vendas e feiras para fazer uma pesquisa de preços.Os dados trazidos pelos alunos foram socializados para montar a planilha eletrônica.Por meio das funções das planilhas eles calcularam por produto: a)O maior preço(função máxima);b)O menor preço(função mínima);c)A média(função média); d) A variação de preços. Eles construíram o gráfico de barras empilhadas por letras para comparar e identificar o menor preço.

A avaliação se deu com debates sobre os motivos das variações tão grandes de preços e de que forma podem economizar comprando em um único supermercado.

A aula foi muito interessante, pois levou os alunos a refletirem sobre o mundo que os cerca utilizando os recursos tecnológicos que é uma forma de motivá-los ainda mais.A metodologia utilizada foi excelente assim como os programas educacionais.Essa foi uma boa sugestão de aula para ser aplicada com meus alunos ,pois trabalho com essa disciplina e essas experiências são de grande importância para a o processo ensino-aprendizagem.

atividades 1, 2, e 3

Baixar o anexo original

Proposta

Economia Doméstica

A proposta seria elaborar entrevistas, fazer pesquisas de preços, analisar extratos bancários, montar gráficos e com isso conscientizar os educandos e seus familiares da importância de economizar,para termos uma vida mais estável.

Após esse trabalho faremos mercadinho em sala, para mostrar na prática esse processo, com isso, trabalharemos vários conteúdos matemáticos, como: números inteiros, probleminhas envolvendo as quatro operações,uso do dinheiro, unidades de medidas, gráficos, manuseio de tecnologia como computadores,nas máquinas dos supermercados, pesquisas em internet e muitos outros.

Alunos capazes de promover seus conhecimentos

È fundamental a participação ativa de nossos educandos ,sendo necessária a inovação de nossas aulas usando as tecnologias cabíveis , pois não podemos parar no tempo ministrando nossas aulas sempre de formas tradicionais é preciso acompanhar a evolução, levar nossos educandos a refletir sobre suas ações e conteúdos, buscar conhecimentos através de pesquisas e outras fontes não ficando apenas sujeitos a livros didáticos, mas inovando suas ações de forma consciente e inovadora, sabendo que o professor é apenas um mediador de seus conhecimentos , o aluno deve buscar esse conhecimento através de pesquisas, estudos e muito enteresse em aprender a cada dia, para ter uma formação completa.

Como disse Moran no texto educação inovadora"A escola pode transformarem um conjunto de espaços ricos de aprendizagens significativas, presenciais e digitais que motivem os alunos a aprender ativamente, a pesquisar o tempo todo, a serem pró ativos , a saberem tomar iniciativas , a saber interagir". https://www.eca.usp.br/prof/moran

È fundamental o papel da escola, mas a família tem um papel primordial, sabemos que um educando com uma estrutura familiar abalada afetam diretamente no processo ensino aprendizagem, fica mais difícil a escola promover a motivação, a atenção e contudo a vontade de aprender a aprender nesse educando, é impressindível a participação mútua ,escola e família.

Atividade da Unidade 5 - Jornal Escolar

Economia Doméstica

Os alunos da Escola Estadual Cônego Ramiro , desenvolveram um projeto sobre Economia Doméstica onde eles elaboraram entrevistas, fizeram pesquisas de preços, analisaram extratos bancários, montaram gráficos e com isso conscientizaram os educandos e seus familiares da importância de economizar,para termos uma vida mais estável.

Após esse trabalho fizemos mercadinhos em sala, para mostrar na prática esse processo, com isso, trabalhamos vários conteúdos matemáticos, como: números inteiros, probleminhas envolvendo as quatro operações,uso do dinheiro, unidades de medidas, gráficos, manuseio de tecnologia como computadores,nas máquinas dos supermercados, pesquisas em internet e muitos outros.

Fizemos debate em sala, eles fizeram pesquisas, paródias, peças e mensagens conscientizando a turma a economizar e por fim montaram o mercadinho , simulando compra e venda, colocando em prática tudo que aprendemos.